Objetivo 7 de 19
Conectividade, Educação para as Tecnologias e Cidadania Digital
Promover a educação digital com a garantia de conectividade de alta velocidade para fins pedagógicos, inclusive com redes internas wi-fi, e dos conteúdos das 3 (três) dimensões estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, para aprendizagem das suas competências e habilidades de forma segura, responsável, ética, crítica e criativa, e a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) à educação, para melhoria da aprendizagem, equidade e inclusão.
Objetivo
Plano Nacional de Educação
Promover a educação digital com a garantia de conectividade de alta velocidade para fins pedagógicos, inclusive com redes internas wi-fi, e dos conteúdos das 3 (três) dimensões estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, para aprendizagem das suas competências e habilidades de forma segura, responsável, ética, crítica e criativa, e a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) à educação, para melhoria da aprendizagem, equidade e inclusão.
Plano Estadual de Educação — MS
Promover a educação digital com a garantia de conectividade de alta velocidade para fins pedagógicos, inclusive com redes internas wi-fi, e dos conteúdos das três dimensões estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, para aprendizagem das suas competências e habilidades de forma segura, responsável, ética, crítica e criativa, e a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) à educação, para melhoria da aprendizagem, equidade e inclusão.
Plano Municipal — Dourados
Promover a educação digital no Município de Dourados/MS, com a garantia de conectividade de alta velocidade para fins pedagógicos, inclusive com redes internas wi-fi, e dos conteúdos das três dimensões estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, para a aprendizagem das suas competências e habilidades de forma segura, responsável, ética, crítica e criativa, e a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) à educação, para melhoria da aprendizagem, equidade e inclusão.
Metas (2 metas)
Clique em cada meta para ler o texto de Dourados ao lado do que estabelecem o plano nacional e o plano estadual.
Assegurar a conectividade à internet de alta velocidade para uso pedagógico em 85% (oitenta e…
Plano Nacional de Educação
Assegurar a conectividade à internet de alta velocidade adequada para uso pedagógico de estudantes e professores, inclusive com redes internas wi-fi, em 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas da educação básica até o segundo ano de vigência deste PNE, em 75% (setenta e cinco por cento) ao final do quinto ano, e em todas as escolas públicas da educação básica até o final do decênio.
Plano Estadual de Educação — MS
Assegurar a conectividade à internet de alta velocidade para uso pedagógico em 85% (oitenta e cinco por cento) das escolas públicas da educação básica até o quinto ano de vigência deste PNE (Não seria PEE?) e em todas as escolas públicas da educação básica até o final do decênio.
Plano Municipal — Dourados
Assegurar a conectividade à internet de alta velocidade para uso pedagógico em 85% (oitenta e cinco por cento) das escolas públicas de educação básica do Município até o quinto ano de vigência deste PME e em todas as escolas públicas de educação básica do Município até o final de sua vigência, garantindo, na Rede Municipal de Ensino, redes internas wi-fi com cobertura e capacidade adequadas ao uso pedagógico simultâneo por estudantes e professores.
Assegurar o nível adequado de aprendizagem em educação digital para 60% (sessenta por cento)…
Plano Nacional de Educação
Assegurar que todos os estudantes alcancem o nível básico de aprendizagem em cada uma das 3 (três) dimensões estabelecidas na BNCC para a educação digital — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, com pelo menos 50% (cinquenta por cento), 45% (quarenta e cinco por cento) e 40% (quarenta por cento) dos estudantes no nível adequado de aprendizagem, respectivamente ao término dos anos iniciais do ensino fundamental, dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, até o quinto ano de vigência deste PNE; e 80% (oitenta por cento) dos estudantes, ao término dos 3 (três) marcos referidos anteriormente nesta meta, até o final do decênio.
Plano Estadual de Educação — MS
Assegurar o nível adequado de aprendizagem em educação digital para 60% (sessenta por cento) dos estudantes da educação básica até o final da vigência deste PEE.
Plano Municipal — Dourados
Assegurar o nível adequado de aprendizagem em educação digital para 60% (sessenta por cento) dos estudantes da educação básica do Município até o final da vigência deste PME.
Estratégias (25 estratégias)
As estratégias indicam os caminhos para alcançar as metas do plano municipal.
Estratégia 7.1Aderir e implementar a Política Nacional de Inclusão Digital, com garantia de oferta de…
Plano Nacional de Educação
Aprimorar a política nacional de inclusão digital, com garantia de oferta de conectividade à internet de alta velocidade, adequada para uso pedagógico de estudantes e professores, inclusive com redes internas wi-fi, com infraestrutura e equipamentos para uso adequado de TDICs e soluções digitais, para todas as escolas públicas.
Plano Estadual de Educação — MS
Aderir e implementar a Política Nacional de Inclusão Digital, com garantia de oferta de conectividade à internet de alta velocidade, adequada para uso pedagógico de estudantes e professores, inclusive com redes internas wi-fi, com infraestrutura e equipamentos para uso adequado de TDIC e soluções digitais, em 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas da educação básica até o segundo ano de vigência deste PNE (Não seria PEE?), em 75% ao final do quinto ano, e em todas as escolas públicas da educação básica até o final do decênio;
Plano Municipal — Dourados
Aderir e implementar a Política Nacional de Inclusão Digital, com garantia de oferta de conectividade à internet de alta velocidade, adequada para uso pedagógico de estudantes e professores, inclusive com redes internas wi-fi, e de infraestrutura e equipamentos para uso adequado de TDICs e soluções digitais, em 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas de educação básica do Município até o segundo ano de vigência deste PME, em 75% (setenta e cinco por cento) até o quinto ano e em todas elas até o final de sua vigência;
Estratégia 7.2Selecionar, divulgar e incentivar o uso e o desenvolvimento de soluções digitais e TDICs, em…
Plano Nacional de Educação
Selecionar, certificar, divulgar e incentivar o desenvolvimento de soluções digitais e TDICs, em especial para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica e público da educação especial, preferencialmente como recursos educacionais digitais nacionais, abertos ou livres, asseguradas a diversidade e a qualidade de métodos e propostas pedagógicas, em todas as etapas e modalidades da educação básica, com o propósito de garantir a aprendizagem efetiva dos estudantes.
Plano Estadual de Educação — MS
Selecionar, certificar, divulgar e incentivar o desenvolvimento de soluções digitais e TDICs, em especial para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica e público da educação especial, preferencialmente como recursos educacionais digitais nacionais, abertos ou livres, asseguradas a diversidade e a qualidade de métodos e propostas pedagógicas, em todas as etapas e modalidades da educação básica, com o propósito de garantir a aprendizagem efetiva dos estudantes;
Plano Municipal — Dourados
Selecionar, divulgar e incentivar o uso e o desenvolvimento de soluções digitais e TDICs, em especial para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica e público da educação especial, preferencialmente como recursos educacionais digitais nacionais, abertos ou livres, asseguradas a diversidade e a qualidade de métodos e propostas pedagógicas, em todas as etapas e modalidades da educação básica ofertadas no Município, com o propósito de garantir a aprendizagem efetiva dos estudantes;
Estratégia 7.3Acompanhar e observar os parâmetros mínimos nacionais de quantidade e qualidade dos…
Plano Nacional de Educação
Estabelecer, em regime de colaboração, parâmetros mínimos de quantidade e qualidade dos equipamentos e dispositivos tecnológicos adequados à finalidade pedagógica da educação digital, nas 3 (três) dimensões estabelecidas pela BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, para uso dos estudantes e professores.
Plano Estadual de Educação — MS
Acompanhar os parâmetros mínimos nacionais de quantidade e qualidade dos equipamentos e dispositivos tecnológicos adequados à finalidade pedagógica da educação digital, nas três dimensões estabelecidas pela BNCC, para uso dos estudantes e professores;
Plano Municipal — Dourados
Acompanhar e observar os parâmetros mínimos nacionais de quantidade e qualidade dos equipamentos e dispositivos tecnológicos adequados à finalidade pedagógica da educação digital, nas três dimensões estabelecidas pela BNCC, para uso dos estudantes e professores da Rede Municipal de Ensino;
Estratégia 7.4Assegurar, em regime de colaboração com a União e o Estado, a aquisição e a disponibilização…
Plano Nacional de Educação
Assegurar, em regime de colaboração, a aquisição e a disponibilização de dispositivos tecnológicos que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento das competências e habilidades relacionadas à educação digital definidas na BNCC, por parte dos professores e dos estudantes, nas escolas com velocidade de conexão à internet adequada ao uso pedagógico e com projeto de integração das TDICs.
Plano Estadual de Educação — MS
Assegurar, em regime de colaboração entre União, Estados e Municípios, a aquisição e a disponibilização de dispositivos tecnológicos que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento das competências e habilidades relacionadas à educação digital definidas na BNCC, por parte dos professores e dos estudantes, nas escolas com velocidade de conexão à internet adequada ao uso pedagógico e com projeto de integração das TDICs;
Plano Municipal — Dourados
Assegurar, em regime de colaboração com a União e o Estado, a aquisição e a disponibilização de dispositivos tecnológicos que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento das competências e habilidades relacionadas à educação digital definidas na BNCC, por parte dos professores e dos estudantes, nas escolas com velocidade de conexão à internet adequada ao uso pedagógico e com projeto de integração das TDICs;
Estratégia 7.5Disponibilizar TDICs e soluções digitais que combinem, de maneira articulada, a organização do…
Plano Nacional de Educação
Disponibilizar TDICs e soluções digitais que combinem, de maneira articulada, a organização do tempo e das atividades didáticas na escola, considerados os contextos locais, as desigualdades de raça/cor, o nível socioeconômico, o sexo e a região, e as especificidades da educação especial, da educação bilíngue de surdos, da educação do campo, da educação de jovens e adultos, da educação escolar indígena e da educação escolar quilombola, inclusive a dos estudantes do sistema socioeducativo e prisional, e dos estudantes internados para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, de modo a favorecer a equidade de oportunidades de uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem.
Plano Estadual de Educação — MS
Disponibilizar TDICs e soluções digitais que combinem, de maneira articulada, a organização do tempo e das atividades didáticas na escola, considerados os contextos locais, as desigualdades de raça/cor, o nível socioeconômico, o sexo e a região, e as especificidades da educação especial, educação bilíngue de surdos, educação do campo, educação de jovens e adultos, educação escolar indígena, educação escolar quilombola, educação ribeirinha, educação de pessoas idosas, inclusive a dos estudantes do sistema socioeducativo, prisional e estudantes internados para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, de modo a favorecer a equidade de oportunidades de uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem;
Plano Municipal — Dourados
Disponibilizar TDICs e soluções digitais que combinem, de maneira articulada, a organização do tempo e das atividades didáticas na escola, considerados os contextos locais, as desigualdades de raça/cor, o nível socioeconômico, o sexo e a região, e as especificidades da educação especial, da educação bilíngue de surdos, da educação do campo, da educação de jovens e adultos, da educação escolar indígena, da educação escolar quilombola, da educação ribeirinha, da educação de pessoas idosas, inclusive a dos estudantes do sistema socioeducativo e prisional e dos estudantes internados para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, de modo a favorecer a equidade de oportunidades de uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem;
Estratégia 7.6Adotar, desenvolver e atualizar os currículos da Rede Municipal de Ensino voltados para a…
Plano Nacional de Educação
Induzir e disseminar a adoção de currículos voltados para a educação digital, nas 3 (três) dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação (CNE).
Plano Estadual de Educação — MS
Adotar, desenvolver e atualizar currículos voltados para a educação digital crítica, nas três dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, incluindo temas relacionados à inteligência artificial, ao uso saudável das TDICs e aos impactos negativos do uso prolongado de celulares, telas, redes sociais e jogos eletrônicos, na saúde mental e na aprendizagem, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação;
Plano Municipal — Dourados
Adotar, desenvolver e atualizar os currículos da Rede Municipal de Ensino voltados para a educação digital crítica, nas três dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, incluindo temas relacionados à inteligência artificial, ao uso saudável das TDICs e aos impactos negativos do uso prolongado de celulares, telas, redes sociais e jogos eletrônicos na saúde mental e na aprendizagem, conforme as diretrizes do Conselho Nacional de Educação e as normas do Conselho Municipal de Educação (COMED);
Estratégia 7.7Promover o desenvolvimento da cultura digital e da cidadania digital na Rede Municipal de…
Plano Nacional de Educação
Atualizar a BNCC para que sejam incorporados temas relacionados à inteligência artificial, ao uso saudável das TDICs e aos impactos negativos do uso prolongado de celulares, redes sociais e jogos eletrônicos, na saúde mental e na aprendizagem.
Plano Estadual de Educação — MS
Atualizar os currículos da educação básica para que sejam incorporados temas relacionados à inteligência artificial, ao uso saudável das TDICs e aos impactos negativos do uso prolongado de telas, assim como: celulares, redes, eletrônicos, na saúde mental e na aprendizagem;
Plano Municipal — Dourados
Promover o desenvolvimento da cultura digital e da cidadania digital na Rede Municipal de Ensino, preparando professores e estudantes para o uso crítico, ético, seguro, responsável e criativo das tecnologias digitais e das ferramentas de inteligência artificial, contemplando a segurança e a responsabilidade no ambiente digital, o desenvolvimento de competências de pesquisa e de avaliação de informações na internet, o enfrentamento da desinformação e dos conteúdos produzidos por inteligência artificial, o estímulo ao pensamento crítico, a produção de conteúdos digitais pelos estudantes e a orientação quanto à proteção de dados, à privacidade e ao uso responsável das ferramentas digitais;
Estratégia 7.8Desenvolver e implementar programas e projetos de fomento a ações pedagógicas e à produção de…
Plano Nacional de Educação
Implementar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da educação digital e midiática, nas 3 (três) dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, inclusive o uso seguro, responsável e equilibrado das TDICs.
Plano Estadual de Educação — MS
Desenvolver e implementar Programas e Projetos de fomento para o desenvolvimento de ações pedagógicas e material didático, em parceria com as Universidades e Institutos Federais, apoiadas nas dimensões: Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, para o desenvolvimento da cidadania digital, com atenção especial às aprendizagens relativas à educação midiática, à valorização e à garantia dos direitos humanos, e às relações entre a esfera comunicacional e a defesa dos princípios, dos valores e das instituições democráticas da sociedade brasileira;
Plano Municipal — Dourados
Desenvolver e implementar programas e projetos de fomento a ações pedagógicas e à produção de material didático, em parceria com as universidades e os institutos federais, apoiados nas dimensões pensamento computacional, mundo digital e cultura digital, para o desenvolvimento da cidadania digital, com atenção especial às aprendizagens relativas à educação midiática, à valorização e à garantia dos direitos humanos e às relações entre a esfera comunicacional e a defesa dos princípios, dos valores e das instituições democráticas da sociedade brasileira;
Estratégia 7.9Apoiar e complementar a oferta de material didático, preferencialmente do Programa Nacional do…
Plano Nacional de Educação
Assegurar a oferta de material didático, preferencialmente por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), para o ensino e a aprendizagem das competências e habilidades relacionadas à educação digital, nas 3 (três) dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital — para todas as etapas da educação básica e garantir a disponibilização de recursos educacionais digitais, preferencialmente nacionais, abertos ou livres, que favoreçam a aprendizagem dos estudantes em todas as áreas do conhecimento.
Plano Estadual de Educação — MS
Apoiar e complementar a oferta de material didático, preferencialmente do Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD) para o ensino e a aprendizagem das competências e habilidades relacionadas à educação digital, nas três dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital — para todas as etapas da educação básica e garantir a disponibilização de recursos educacionais digitais, preferencialmente nacionais, abertos ou livres, que favoreçam a aprendizagem dos estudantes em todas as áreas do conhecimento;
Plano Municipal — Dourados
Apoiar e complementar a oferta de material didático, preferencialmente do Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD), para o ensino e a aprendizagem das competências e habilidades relacionadas à educação digital, nas três dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, em todas as etapas da educação básica ofertadas pela Rede Municipal de Ensino, e garantir a disponibilização de recursos educacionais digitais, preferencialmente nacionais, abertos ou livres, que favoreçam a aprendizagem dos estudantes em todas as áreas do conhecimento;
Estratégia 7.10Ampliar e institucionalizar a oferta de formação continuada aos profissionais da educação da…
Plano Nacional de Educação
Promover e estimular a formação inicial e continuada de professores da educação básica para a integração, de forma segura, responsável, ética, crítica e criativa, das TDICs ao processo de ensino e aprendizagem e para a implementação da educação digital nas 3 (três) dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital.
Plano Estadual de Educação — MS
Ofertar e estimular a formação inicial e continuada de professores da educação básica para a integração, de forma segura, responsável, ética, crítica e criativa, das TDICs ao processo de ensino e aprendizagem, inclusive quanto ao uso de recursos educacionais digitais abertos e à proteção de dados e para a implementação da educação digital nas três dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital;
Plano Municipal — Dourados
Ampliar e institucionalizar a oferta de formação continuada aos profissionais da educação da Rede Municipal de Ensino e estimular a formação inicial, com ênfase no uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e das ferramentas de inteligência artificial como apoio ao processo de ensino e aprendizagem, contemplando a integração segura, responsável, ética, crítica e criativa das TDICs, o uso de recursos educacionais digitais abertos, a proteção de dados, as possibilidades e os limites da inteligência artificial na educação, as ferramentas digitais voltadas ao planejamento, à produção de atividades, à avaliação e ao acompanhamento da aprendizagem, e a implementação da educação digital nas três dimensões previstas na BNCC, assegurado o caráter prático das formações e a existência de espaços permanentes de compartilhamento de experiências entre os professores;
Estratégia 7.11Aderir e implementar a avaliação nacional relacionada ao uso crítico, reflexivo e ético das…
Plano Nacional de Educação
Promover e estimular a formação inicial e continuada de profissionais da educação básica para a integração das TDICs aos processos educacionais, inclusive quanto ao uso de recursos educacionais digitais abertos e à proteção de dados.
Plano Estadual de Educação — MS
Aderir e implementar avaliação nacional relacionada ao uso crítico, reflexivo e ético das tecnologias de informação e comunicação, conforme as diretrizes da BNCC, considerados os saberes relacionados à cultura digital, ao mundo digital e ao pensamento computacional para a educação básica;
Plano Municipal — Dourados
Aderir e implementar a avaliação nacional relacionada ao uso crítico, reflexivo e ético das tecnologias de informação e comunicação, conforme as diretrizes da BNCC, considerados os saberes relacionados à cultura digital, ao mundo digital e ao pensamento computacional na educação básica;
Estratégia 7.12Apoiar o desenvolvimento e a utilização de soluções digitais — preferencialmente públicas,…
Plano Nacional de Educação
Estruturar e aplicar, a cada 2 (dois) anos, a avaliação das competências e habilidades relacionadas à educação digital, considerando as 3 (três) dimensões previstas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital — em todas as etapas da educação básica, abrangendo tanto a implementação transversal quanto a específica do currículo de educação digital.
Plano Estadual de Educação — MS
Apoiar o desenvolvimento e utilização de soluções digitais — preferencialmente públicas, livres ou abertas —, com transparência e proteção de dados, para auxiliar as práticas de correção de fluxo, o acompanhamento pedagógico individualizado e a recomposição das aprendizagens;
Plano Municipal — Dourados
Apoiar o desenvolvimento e a utilização de soluções digitais — preferencialmente públicas, livres ou abertas —, com transparência e proteção de dados, para auxiliar as práticas de correção de fluxo, o acompanhamento pedagógico individualizado e a recomposição das aprendizagens;
Estratégia 7.13Apoiar e complementar a oferta de soluções digitais — preferencialmente públicas, livres ou…
Plano Nacional de Educação
Fomentar o desenvolvimento de soluções digitais — preferencialmente públicas, livres ou abertas —, com transparência e proteção de dados, para auxiliar as práticas de correção de fluxo, o acompanhamento pedagógico individualizado e a recomposição das aprendizagens.
Plano Estadual de Educação — MS
Apoiar e complementar a oferta de soluções digitais — preferencialmente públicas, livres ou abertas —, definidas a partir de diretrizes nacionais, para apoiar uma gestão mais eficiente das secretarias e escolas, de forma a integrar dados e a garantir a interoperabilidade de sistemas em regime de colaboração, inclusive para a gestão, pelas próprias escolas, dos dados sobre os resultados educacionais, com transparência pública e atenção à proteção de dados pessoais, em conformidade com a Lei n° 13.709, de 14 de agosto de 2018;
Plano Municipal — Dourados
Apoiar e complementar a oferta de soluções digitais — preferencialmente públicas, livres ou abertas —, definidas a partir de diretrizes nacionais, para qualificar a gestão das unidades escolares, de forma a integrar dados e a garantir a interoperabilidade de sistemas em regime de colaboração, inclusive para a gestão, pelas próprias escolas, dos dados sobre os resultados educacionais, com transparência pública e atenção à proteção de dados pessoais, em conformidade com a Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018;
Estratégia 7.14Assegurar a aquisição e a disponibilização de conectividade à internet de alta velocidade nas…
Plano Nacional de Educação
Assegurar a oferta de soluções digitais — preferencialmente públicas, livres ou abertas —, definidas a partir de diretrizes nacionais, para apoiar uma gestão mais eficiente das secretarias e escolas, de forma a integrar dados e a garantir a interoperabilidade de sistemas em regime de colaboração, inclusive para a gestão, pelas próprias escolas, dos dados sobre os resultados educacionais, com transparência pública e atenção à proteção de dados pessoais, em conformidade com a Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais).
Plano Estadual de Educação — MS
Assegurar a aquisição e a disponibilização de conectividade à internet de alta velocidade nas escolas, para uso dos professores e estudantes, a fim de favorecer a aprendizagem e o desenvolvimento das competências de uso crítico das tecnologias da informação e da comunicação;
Plano Municipal — Dourados
Assegurar a aquisição e a disponibilização de conectividade à internet de alta velocidade nas unidades escolares da Rede Municipal de Ensino, para uso dos professores e dos estudantes, e articular, em regime de colaboração com a União e o Estado, a sua garantia nas demais escolas públicas do Município, a fim de favorecer a aprendizagem e o desenvolvimento das competências de uso crítico das tecnologias da informação e da comunicação;
Estratégia 7.15Fomentar a parceria da escola com as famílias e a comunidade para a promoção do uso seguro,…
Plano Nacional de Educação
Fomentar a parceria da escola com as famílias para a promoção do uso seguro, responsável, ético, crítico, criativo e equilibrado das tecnologias digitais, a fim de prevenir os efeitos adversos do uso excessivo das TDICs e os riscos à saúde mental de crianças e adolescentes.
Plano Estadual de Educação — MS
Fomentar a parceria da escola com as famílias e comunidade, para a promoção do uso seguro, responsável, ético, crítico, criativo e equilibrado das tecnologias digitais, a fim de prevenir os efeitos adversos do uso excessivo das TDICs e os riscos à saúde mental de crianças e adolescentes;
Plano Municipal — Dourados
Fomentar a parceria da escola com as famílias e a comunidade para a promoção do uso seguro, responsável, ético, crítico, criativo e equilibrado das tecnologias digitais, a fim de prevenir os efeitos adversos do uso excessivo das TDICs e os riscos à saúde mental de crianças e adolescentes;
Estratégia 7.16Criar, ampliar e consolidar portal eletrônico e repositório municipal que ofereçam materiais…
Plano Nacional de Educação
Assegurar processo de seleção e avaliação de TDICs e soluções digitais, com parâmetros de segurança e proteção de dados, que garanta aquisição de ferramentas não discriminatórias e com evidências de impacto positivo na aprendizagem da educação digital.
Plano Estadual de Educação — MS
Criar, ampliar e consolidar um portal eletrônico e repositórios que ofereçam materiais didáticos e pedagógicos recursos educacionais digitais (RED) públicos, gratuitos e livres, inclusive em formatos acessíveis que atendam os objetos de conhecimento dos currículos vigentes para todas as etapas e modalidades da educação básica;
Plano Municipal — Dourados
Criar, ampliar e consolidar portal eletrônico e repositório municipal que ofereçam materiais didáticos e pedagógicos e recursos educacionais digitais (RED) públicos, gratuitos e livres, inclusive em formatos acessíveis, que atendam aos objetos de conhecimento dos currículos vigentes para todas as etapas e modalidades da educação básica, contemplando banco municipal de projetos e práticas pedagógicas digitais, com critérios definidos de apresentação e organização, destinado ao registro, ao compartilhamento e à disseminação de planos de aula, sequências didáticas, projetos e recursos digitais produzidos pelos profissionais da Rede Municipal de Ensino, com estímulo à adaptação das experiências exitosas às diferentes realidades das unidades escolares;
Estratégia 7.17Ampliar progressivamente a relação computador por estudante nas unidades escolares da Rede…
Plano Nacional de Educação
Estabelecer diretrizes para o uso sustentável de dispositivos tecnológicos no ambiente escolar, com orientações sobre a gestão responsável do ciclo de vida dos equipamentos, a adoção de práticas de logística reversa e o descarte adequado de resíduos eletrônicos.
Plano Estadual de Educação — MS
Estabelecer a relação de 1 computador por aluno, promovendo a utilização pedagógica das tecnologias digitais da informação e da comunicação. Provendo equipamentos e recursos tecnológicos digitais para uso pedagógico, garantindo acesso a redes digitais e à internet, e ampliar a relação computador/aluno nas escolas públicas;
Plano Municipal — Dourados
Ampliar progressivamente a relação computador por estudante nas unidades escolares da Rede Municipal de Ensino, de modo a alcançar 1 (um) computador por estudante em uso pedagógico simultâneo até o final da vigência deste PME, provendo equipamentos e recursos tecnológicos digitais para uso pedagógico e garantindo o acesso a redes digitais e à internet;
Estratégia 7.18Observar as diretrizes estabelecidas pelo Conselho Estadual de Educação e regulamentar, no…
Plano Nacional de Educação
Assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, contado da data de publicação desta Lei, a criação, pelo CNE, de diretrizes nacionais para a adoção e o uso de plataformas educacionais digitais e de inteligência artificial na educação, garantindo-se fins pedagógicos e critérios de transparência e proteção de dados, conforme a Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais), e a Lei nº 15.211, de 17 de setembro de 2025 (Estatuto Digital da Criança e do Adolescente).
Plano Estadual de Educação — MS
Criar, a partir da data da publicação deste Plano Estadual, pelo Conselho Estadual de Educação, diretrizes para adoção a criação de uso de plataformas educacionais digitais e de inteligência artificial na educação, garantindo-se fins pedagógicos e critérios de transparência e proteção de dados, conforme a Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018, e a Lei nº 15.211, de 17 de setembro de 2025;
Plano Municipal — Dourados
Observar as diretrizes estabelecidas pelo Conselho Estadual de Educação e regulamentar, no âmbito do Conselho Municipal de Educação (COMED), critérios para a adoção e o uso de plataformas educacionais digitais e de ferramentas de inteligência artificial na Rede Municipal de Ensino, garantidas a finalidade pedagógica, a transparência e a proteção de dados, conforme a Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018, e a Lei nº 15.211, de 17 de setembro de 2025;
Estratégia 7.19Estabelecer fluxos e apoiar o desenvolvimento de soluções digitais públicas e abertas por meio…
Plano Nacional de Educação
Fomentar a produção de soluções digitais, preferencialmente públicas, livres e abertas, para a educação básica, por meio de parcerias das Instituições Científica, Tecnológica e de Inovação (ICTs), previstas na Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004, com as redes públicas de ensino.
Plano Estadual de Educação — MS
Estabelecer fluxos e apoiar o desenvolvimento de soluções digitais públicas e abertas por meio da integração entre ICTs e a rede pública, instituindo a Iniciação Científica no Ensino Básico como ferramenta de criação tecnológica. Fomentar e apoiar a realização de Feiras e Mostras Científicas e Tecnológicas Estaduais e Municipais em articulação com outras feiras institucionalizadas, destinadas à exposição, validação e compartilhamento de recursos educacionais, inclusive digitais, abertos (Não está faltando terminar?);
Plano Municipal — Dourados
Estabelecer fluxos e apoiar o desenvolvimento de soluções digitais públicas e abertas por meio da integração entre as Instituições Científicas, Tecnológicas e de Inovação (ICTs) e a rede pública, instituindo a iniciação científica na educação básica como ferramenta de criação tecnológica, e fomentar e apoiar a realização de feiras e mostras científicas e tecnológicas municipais, em articulação com as estaduais e com outras feiras institucionalizadas, destinadas à exposição, à validação e ao compartilhamento de recursos educacionais, inclusive digitais e abertos;
Estratégia 7.20Fomentar a produção de soluções digitais, preferencialmente públicas, livres e abertas, para a…
Plano Nacional de Educação
Assegurar, em até 2 (dois) anos, a definição pelo Inep dos níveis e padrões de aprendizagem, bem como dos indicadores de desempenho escolar, para cada uma das 3 (três) dimensões da educação digital estabelecidas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, com vistas ao monitoramento da Meta 7.b e à inclusão da educação digital na avaliação nacional da educação básica.
Plano Estadual de Educação — MS
Fomentar a produção de soluções digitais, preferencialmente públicas, livres e abertas, para a educação básica, por meio de parcerias das Instituições Científicas, Tecnológicas e de Inovação (ICTs), previstas na Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004, com as redes públicas de ensino;
Plano Municipal — Dourados
Fomentar a produção de soluções digitais, preferencialmente públicas, livres e abertas, para a educação básica, por meio de parcerias das Instituições Científicas, Tecnológicas e de Inovação (ICTs), previstas na Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004, com a Rede Municipal de Ensino;
Estratégia 7.21Acompanhar a definição, pelo Inep, dos níveis e padrões de aprendizagem e dos indicadores de…
Plano Nacional de Educação
Não há item correspondente no Plano Nacional de Educação.
Plano Estadual de Educação — MS
Assegurar, em até dois anos, a definição pelo Inep dos níveis e padrões de aprendizagem, bem como dos indicadores de desempenho escolar, para cada uma das três dimensões da educação digital estabelecidas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital —, com vistas ao monitoramento da Meta 7.b e à inclusão da educação digital na avaliação nacional da educação básica.
Plano Municipal — Dourados
Acompanhar a definição, pelo Inep, dos níveis e padrões de aprendizagem e dos indicadores de desempenho escolar para cada uma das três dimensões da educação digital estabelecidas na BNCC — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital — e adotá-los no monitoramento da Meta 7.b e na avaliação da educação digital na Rede Municipal de Ensino.
Estratégia 7.22Criar e implementar Plano Municipal de Manutenção Preventiva e Corretiva dos equipamentos de…
Plano Nacional de Educação
Não há item correspondente no Plano Nacional de Educação.
Plano Estadual de Educação — MS
Não há item correspondente no Plano Estadual de Educação de MS.
Plano Municipal — Dourados
Criar e implementar Plano Municipal de Manutenção Preventiva e Corretiva dos equipamentos de informática e demais recursos tecnológicos das unidades da Rede Municipal de Ensino, contemplando diagnóstico periódico das condições dos equipamentos de cada unidade escolar, cronograma de manutenção preventiva, mecanismos de registro e acompanhamento dos chamados técnicos, previsão de substituição ou atualização dos equipamentos obsoletos, condições adequadas de funcionamento das Salas de Tecnologias Educacionais e indicadores de disponibilidade e funcionamento dos equipamentos da rede;
Estratégia 7.23Fortalecer as Salas de Tecnologias Educacionais como espaços pedagógicos de inovação,…
Plano Nacional de Educação
Não há item correspondente no Plano Nacional de Educação.
Plano Estadual de Educação — MS
Não há item correspondente no Plano Estadual de Educação de MS.
Plano Municipal — Dourados
Fortalecer as Salas de Tecnologias Educacionais como espaços pedagógicos de inovação, experimentação, inclusão e desenvolvimento de práticas educativas mediadas por tecnologias digitais, assegurando infraestrutura adequada ao seu funcionamento, políticas de utilização pedagógica dos espaços, integração de suas atividades ao planejamento pedagógico das unidades escolares, estímulo a projetos interdisciplinares com uso de recursos tecnológicos e incentivo à produção de materiais e recursos digitais pelos próprios professores;
Estratégia 7.24Garantir que a atuação nas Salas de Tecnologias Educacionais da Rede Municipal de Ensino seja…
Plano Nacional de Educação
Não há item correspondente no Plano Nacional de Educação.
Plano Estadual de Educação — MS
Não há item correspondente no Plano Estadual de Educação de MS.
Plano Municipal — Dourados
Garantir que a atuação nas Salas de Tecnologias Educacionais da Rede Municipal de Ensino seja exercida por profissionais qualificados, mediante formação específica e processo seletivo regulamentado que considere a formação, os conhecimentos tecnológicos e as competências pedagógicas, assegurando formação periódica em tecnologias educacionais, cultura digital, inteligência artificial, segurança digital e recursos pedagógicos digitais, bem como condições de trabalho e acompanhamento pedagógico aos profissionais responsáveis por esses espaços;
Estratégia 7.25Fomentar a criação e o fortalecimento do Núcleo Municipal de Tecnologia Educacional, no âmbito…
Plano Nacional de Educação
Não há item correspondente no Plano Nacional de Educação.
Plano Estadual de Educação — MS
Não há item correspondente no Plano Estadual de Educação de MS.
Plano Municipal — Dourados
Fomentar a criação e o fortalecimento do Núcleo Municipal de Tecnologia Educacional, no âmbito da Política Municipal de Tecnologia Educacional, como espaço de referência para a formação continuada, a articulação, o acompanhamento e o desenvolvimento de práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais na Rede Municipal de Ensino, promovendo encontros periódicos e a constituição de rede de cooperação entre os profissionais que atuam nas Salas de Tecnologias Educacionais, programas permanentes de formação continuada, mecanismos de acompanhamento e apoio pedagógico às unidades escolares, a realização de seminários, oficinas, mostras e feiras municipais de tecnologia educacional, parcerias com universidades, institutos e demais instituições, o incentivo a projetos-piloto e experiências inovadoras com avaliação posterior e possibilidade de ampliação, e a elaboração de indicadores para acompanhar o impacto das ações de tecnologia educacional na prática pedagógica e na aprendizagem dos estudantes.