Objetivo
Plano Nacional de Educação
Ampliar a oferta de educação integral em tempo integral para a rede pública, assegurando sua qualidade e a intencionalidade pedagógica das atividades.
Plano Estadual de Educação — MS
Ampliar a oferta de educação integral em tempo integral para a rede pública, assegurando sua qualidade e a intencionalidade pedagógica das atividades.
Plano Municipal — Dourados
Ampliar a oferta de Educação Integral em Tempo Integral na rede pública do Município de Dourados/MS, especialmente na Rede Municipal de Ensino, assegurando a qualidade da oferta e a intencionalidade pedagógica das práticas educativas, com vistas ao desenvolvimento integral dos estudantes.
Metas (1 meta)
Clique em cada meta para ler o texto de Dourados ao lado do que estabelecem o plano nacional e o plano estadual.
Garantir a oferta de matrículas em Educação Integral em Tempo Integral, com jornada mínima de…
Plano Nacional de Educação
Garantir a oferta de matrículas em tempo integral, na perspectiva da educação integral, com jornada mínima de 7 (sete) horas diárias ou 35 (trinta e cinco) horas semanais, preferencialmente em turno único, em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 35% (trinta e cinco por cento) dos estudantes da educação básica até o quinto ano de vigência deste PNE, e em, no mínimo, 65% (sessenta e cinco por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 50% (cinquenta por cento) dos estudantes da educação básica até o final da vigência deste PNE.
Plano Estadual de Educação — MS
Garantir a oferta de matrículas em tempo integral, na perspectiva da educação integral, com jornada mínima de sete horas diárias ou trinta e cinco horas semanais, preferencialmente em turno único, em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 35% (trinta e cinco por cento) dos estudantes da educação básica até o quinto ano de vigência deste PEE e, em no mínimo, 65% (sessenta e cinco por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 50% (cinquenta por cento) dos estudantes da educação básica até o final da vigência em 2036.
Plano Municipal — Dourados
Garantir a oferta de matrículas em Educação Integral em Tempo Integral, com jornada mínima de 7 (sete) horas diárias ou 35 (trinta e cinco) horas semanais, preferencialmente em turno único, em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas do Município, de forma a atender, pelo menos, 35% (trinta e cinco por cento) dos estudantes da educação básica até o quinto ano de vigência deste PME, e em, no mínimo, 65% (sessenta e cinco por cento) das escolas públicas do Município, de forma a atender, pelo menos, 50% (cinquenta por cento) dos estudantes da educação básica até o final de sua vigência, assegurando, na Rede Municipal de Ensino de Dourados/MS, o atendimento de, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) dos estudantes nela matriculados até o quinto ano de vigência deste PME e de, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) até o final de sua vigência, priorizando unidades escolares e estudantes situados em territórios de maior vulnerabilidade socioeconômica e assegurando condições adequadas de infraestrutura, profissionais da educação, alimentação escolar, transporte escolar e recursos didático-pedagógicos.
Estratégias (15 estratégias)
As estratégias indicam os caminhos para alcançar as metas do plano municipal.
Estratégia 6.1Ampliar progressivamente a oferta da Educação Integral em Tempo Integral na Rede Municipal de…
Plano Nacional de Educação
Instituir política nacional para ampliação da oferta e da qualidade da educação integral em jornada escolar em tempo integral com, no mínimo, 7 (sete) horas diárias ou 35 (trinta e cinco) horas semanais, nas diferentes etapas e modalidades da educação básica, com a garantia de condições adequadas de infraestrutura, de profissionais da educação, de alimentação, de transporte escolar e de recursos didático-pedagógicos.
Plano Estadual de Educação — MS
Instituir política nacional para ampliação da oferta e da qualidade da educação em jornada escolar em tempo integral com, no mínimo, sete horas diárias ou trinta e cinco horas semanais, nas diferentes etapas e modalidades da educação básica, com a garantia de condições adequadas de infraestrutura, de profissionais da educação, de alimentação, de transporte escolar e de recursos didático-pedagógicos;
Plano Municipal — Dourados
Ampliar progressivamente a oferta da Educação Integral em Tempo Integral na Rede Municipal de Ensino, nas diferentes etapas e modalidades sob responsabilidade do Município, e apoiar, em regime de colaboração com o Estado, a ampliação da oferta nas demais escolas públicas situadas no Município, assegurando jornada mínima de 7 (sete) horas diárias ou 35 (trinta e cinco) horas semanais, com condições adequadas de infraestrutura, profissionais da educação, alimentação escolar, transporte escolar e recursos didático-pedagógicos.
Estratégia 6.2Implementar e acompanhar, em regime de colaboração, as diretrizes operacionais da Educação…
Plano Nacional de Educação
Implementar, em regime de colaboração, diretrizes operacionais nacionais de jornada escolar em tempo integral, com mecanismos de monitoramento e avaliação de sua implementação, que garanta a qualidade e a intencionalidade pedagógica de todas as ações realizadas nesse âmbito, respeitadas as especificidades das etapas e das modalidades, para orientar a construção de documentos curriculares pelos entes federativos que garantam os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento pleno com base em abordagem multidisciplinar e intersetorial e promovam a formação para a cidadania e a qualificação para o trabalho dos estudantes.
Plano Estadual de Educação — MS
Instituir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes operacionais nacionais de jornada escolar em tempo integral que garanta qualidade e intencionalidade pedagógica de todas as ações realizadas nesse âmbito, respeitadas as especificidades das etapas e das modalidades, para orientar a construção de documentos curriculares pelos entes federativos que garantam os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento pleno com base em abordagem multidisciplinar e intersetorial e promovam a formação para cidadania e a qualificação para o trabalho dos estudantes;
Plano Municipal — Dourados
Implementar e acompanhar, em regime de colaboração, as diretrizes operacionais da Educação Integral em Tempo Integral, respeitando as especificidades das etapas e modalidades atendidas, assegurando qualidade, intencionalidade pedagógica, integração curricular, abordagem multidisciplinar e intersetorial, direitos de aprendizagem e desenvolvimento integral dos estudantes, mediante mecanismos sistemáticos de monitoramento e avaliação.
Estratégia 6.3Promover o efetivo aproveitamento pedagógico da jornada ampliada, visando ao desenvolvimento…
Plano Nacional de Educação
Otimizar e promover o efetivo aproveitamento do tempo de permanência na escola durante jornada expandida, com o objetivo de alcançar o desenvolvimento integral dos estudantes, por meio da mobilização e integração entre diferentes espaços, instituições sociais e tempos educativos e da diversificação das experiências e interações sociais, de maneira a unir, com intencionalidade pedagógica, atividades acadêmicas, científicas, tecnológicas, de reforço e recomposição de aprendizagem, recreativas, esportivas, artísticas e culturais.
Plano Estadual de Educação — MS
Otimizar e promover o efetivo aproveitamento do tempo de permanência na escola durante jornada expandida, com o objetivo de alcançar o desenvolvimento integral dos estudantes, por meio da mobilização e integração entre diferentes espaços, instituições sociais, tempos educativos e da diversificação das experiências e interações sociais, de maneira a unir, com intencionalidade pedagógica, atividades acadêmicas, científicas, tecnológicas, de reforço e recomposição de aprendizagem, recreativas, esportivas, culturais e artísticas;
Plano Municipal — Dourados
Promover o efetivo aproveitamento pedagógico da jornada ampliada, visando ao desenvolvimento integral dos estudantes, por meio da articulação entre diferentes tempos, espaços educativos e instituições do território, integrando, com intencionalidade pedagógica, atividades acadêmicas, científicas, tecnológicas, culturais, artísticas, esportivas, recreativas, de acompanhamento, reforço e recomposição das aprendizagens, mediante currículo integrado e práticas interdisciplinares.
Estratégia 6.4Articular, em regime de colaboração com o Estado e demais entes e instituições competentes,…
Plano Nacional de Educação
Promover políticas de assistência e de incentivo financeiro-educacional – tal como previsto na Lei nº 14.818, de 16 de janeiro de 2024 – aos estudantes matriculados em jornada de tempo integral, incluída a concessão de bolsas de monitoria por desempenho escolar, especialmente aos estudantes do ensino médio em situação de vulnerabilidade socioeconômica, a fim de garantir o acesso, a permanência e a conclusão dos estudos com qualidade e equidade.
Plano Estadual de Educação — MS
Promover políticas de assistência e de incentivo financeiro educacional, tal como o previsto na Lei nº 14.818, de 16 de janeiro de 2024, bem como recursos estaduais, aos estudantes matriculados em jornada de tempo integral, incluída a concessão de bolsas de monitoria por desempenho escolar, especialmente aos estudantes do ensino médio em situação de vulnerabilidade socioeconômica, a fim de garantir o acesso, a permanência e a conclusão dos estudos com qualidade e equidade;
Plano Municipal — Dourados
Articular, em regime de colaboração com o Estado e demais entes e instituições competentes, políticas e ações de assistência e incentivo educacional destinadas aos estudantes matriculados em Educação Integral em Tempo Integral, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade socioeconômica, visando favorecer o acesso, a permanência, a aprendizagem e a conclusão dos estudos com qualidade e equidade, observadas as competências de cada ente federativo e a legislação vigente.
Estratégia 6.5Fomentar a ampliação das matrículas em Educação Integral em Tempo Integral, com atenção…
Plano Nacional de Educação
Fomentar a ampliação das matrículas em jornada de tempo integral para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, com defasagem idade-série, negros, indígenas, quilombolas e do campo e para o público da educação especial, consideradas as necessidades e as especificidades de cada grupo.
Plano Estadual de Educação — MS
Fomentar a ampliação das matrículas em jornada de tempo integral para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, com defasagem idade-série, negros, indígenas, quilombolas, do campo e público-alvo da educação especial, consideradas as necessidades e as especificidades de cada grupo;
Plano Municipal — Dourados
Fomentar a ampliação das matrículas em Educação Integral em Tempo Integral, com atenção prioritária aos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, com defasagem idade-série, negros, indígenas, quilombolas, do campo, migrantes e público-alvo da educação especial, considerando as necessidades e especificidades de cada grupo e os princípios da equidade e da inclusão.
Estratégia 6.6Promover, de forma progressiva e em regime de colaboração, a adequação, ampliação,…
Plano Nacional de Educação
Instituir, em regime de colaboração, programas para a construção, a ampliação e a reestruturação das escolas públicas, por meio da instalação de quadras poliesportivas, preferencialmente cobertas, com equipamentos e materiais adequados para práticas esportivas e corporais, jogos e brincadeiras, de laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas com acervo atualizado e diversificado, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros, com saneamento básico, acesso à água potável e à energia elétrica, mobiliários e outros equipamentos que visem garantir uma proposta pedagógica que promova o desenvolvimento integral dos estudantes, respeitado o desenho universal de acessibilidade e consideradas suas necessidades e características, prioritariamente em escolas que atendam estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, negros, indígenas, quilombolas e do campo e o público da educação especial.
Plano Estadual de Educação — MS
Instituir, em regime de colaboração, programas para a construção, a ampliação e a reestruturação das escolas públicas, por meio da instalação de quadras poliesportivas, preferencialmente cobertas, laboratórios por área de conhecimento, inclusive de tecnologias, espaços para atividades culturais e artísticas, bibliotecas com acervo atualizado e diversificado, auditórios, cozinhas, refeitórios, salas de descanso, banheiros, saneamento básico, acesso à água potável e energia elétrica, mobiliários e outros equipamentos que visem garantir uma proposta pedagógica que promova o desenvolvimento integral dos estudantes, respeitado o desenho universal de acessibilidade e consideradas suas necessidades e características, prioritariamente em escolas que atendam estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, negros, indígenas, quilombolas, do campo;
Plano Municipal — Dourados
Promover, de forma progressiva e em regime de colaboração, a adequação, ampliação, revitalização e construção de espaços escolares destinados à oferta da Educação Integral em Tempo Integral, assegurando condições adequadas de acessibilidade, segurança, saneamento básico, acesso à água potável e energia elétrica, bem como refeitórios, cozinhas, bibliotecas, salas de leitura, espaços multiuso, ambientes tecnológicos, culturais, esportivos e de convivência, quadras poliesportivas, preferencialmente cobertas, mobiliários, equipamentos e recursos adequados ao desenvolvimento integral dos estudantes, priorizando as unidades que atendam estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica e considerando as especificidades dos diferentes públicos atendidos pela Rede Municipal de Ensino.
Estratégia 6.7Fortalecer a organização curricular das unidades que ofertam Educação Integral em Tempo…
Plano Nacional de Educação
Garantir, nos currículos de educação integral em tempo integral, a inclusão das áreas e dos temas transversais previstos na Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), na BNCC e em demais normas curriculares dos sistemas de ensino, e fomentar sua implementação, com o objetivo de valorizar a sustentabilidade socioambiental, o exercício pleno da cidadania de todos os indivíduos e de grupos sociais, seus saberes e suas identidades culturais e a pluralidade de cosmovisões, culturas e potencialidades, sem discriminação de qualquer natureza.
Plano Estadual de Educação — MS
Fortalecer a organização curricular nas Escolas em Tempo Integral, assegurando a formação integral dos estudantes por meio de experiências educativas intencionalmente planejadas e articuladas aos conhecimentos científicos, artísticos, culturais, tecnológicos e socioemocionais, de modo a promover o desenvolvimento humano em suas múltiplas dimensões, com flexibilização curricular que preserve a intencionalidade pedagógica e possibilite a implementação de projetos e experiências contextualizadas, coerentes com os objetivos formativos e com progressão das aprendizagens essenciais;
Plano Municipal — Dourados
Fortalecer a organização curricular das unidades que ofertam Educação Integral em Tempo Integral, articulando a formação geral básica às experiências educativas intencionalmente planejadas e aos conhecimentos científicos, artísticos, culturais, tecnológicos, ambientais e socioemocionais, assegurando a formação integral dos estudantes, a interdisciplinaridade, a flexibilização curricular, a contextualização das práticas pedagógicas e a progressão das aprendizagens, preservando a intencionalidade pedagógica.
Estratégia 6.8Garantir a inclusão e a abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) no currículo da…
Plano Nacional de Educação
Promover a participação da comunidade escolar, de acordo com os princípios de gestão democrática, incluindo o fortalecimento da organização estudantil nas suas variadas formas, na construção de documentos curriculares e propostas pedagógicas da educação integral em tempo integral contextualizados às suas realidades territoriais e culturais.
Plano Estadual de Educação — MS
Garantir a inclusão das áreas e temas Contemporâneos Transversais (TCTs) de cidadania e democracia, de educação ambiental, educação em direitos humanos, educação para relações étnico-raciais e educação anticapacitista e educação sexual e educação financeira nos currículos de educação integral em tempo integral, e fomentar sua implementação, com o objetivo de valorizar a sustentabilidade socioambiental, o exercício pleno da cidadania e a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, pluralidade de cosmovisões, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza;
Plano Municipal — Dourados
Garantir a inclusão e a abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) no currículo da Educação Integral em Tempo Integral, contemplando cidadania e democracia, educação ambiental, educação em direitos humanos, educação para as relações étnico-raciais, educação anticapacitista, educação sexual, educação financeira e demais temas previstos nas normativas curriculares vigentes, valorizando a sustentabilidade socioambiental, o exercício da cidadania, a diversidade, os saberes, as identidades, as culturas e as potencialidades dos diferentes indivíduos e grupos sociais, sem preconceitos ou discriminação de qualquer natureza.
Estratégia 6.9Implementar mecanismos de acompanhamento e monitoramento curricular nas unidades da Rede…
Plano Nacional de Educação
Fortalecer a formação inicial e continuada de profissionais da educação, com base na perspectiva da educação integral, induzindo abordagens práticas e baseadas em evidências científicas, com o objetivo de assegurar os direitos de aprendizagens e o desenvolvimento pleno aos estudantes em jornada de tempo integral.
Plano Estadual de Educação — MS
Implementar monitoramento curricular nas redes e escolas, com foco na coerência pedagógica e no impacto na aprendizagem, bem como no atendimento educacional;
Plano Municipal — Dourados
Implementar mecanismos de acompanhamento e monitoramento curricular nas unidades da Rede Municipal de Ensino que ofertam Educação Integral em Tempo Integral, com foco na coerência pedagógica, na integração curricular, no atendimento educacional e no impacto sobre a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.
Estratégia 6.10Promover a participação da comunidade escolar, em consonância com os princípios da gestão…
Plano Nacional de Educação
Criar incentivos, inclusive nos planos de carreira, para promover a dedicação docente à jornada de tempo integral nas escolas de tempo integral, preferencialmente em uma única escola.
Plano Estadual de Educação — MS
Promover a participação da comunidade escolar, de acordo com os princípios de gestão democrática, incluindo o fortalecimento da organização estudantil nas suas variadas formas, na construção de documentos e propostas pedagógicas da educação integral em tempo integral contextualizados às suas realidades territoriais e culturais;
Plano Municipal — Dourados
Promover a participação da comunidade escolar, em consonância com os princípios da gestão democrática, garantindo e fortalecendo a participação e a organização estudantil, bem como o envolvimento das famílias, dos profissionais da educação e da comunidade na construção, implementação, acompanhamento e avaliação dos documentos e das propostas pedagógicas da Educação Integral em Tempo Integral, considerando as realidades territoriais e culturais.
Estratégia 6.11Fortalecer, em regime de colaboração, a formação inicial e promover a formação continuada dos…
Plano Nacional de Educação
Instituir políticas com vistas a fortalecer a capacidade de planejamento e gestão pedagógica integrados entre secretarias de educação e unidades educacionais para a integração e o desenvolvimento dos currículos e projetos político-pedagógicos para a educação integral.
Plano Estadual de Educação — MS
Fortalecer a formação inicial e continuada de profissionais da educação, com base na perspectiva da educação integral, induzindo abordagens práticas e baseadas em evidências científicas, com o objetivo de assegurar os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento pleno aos estudantes em jornada de tempo integral;
Plano Municipal — Dourados
Fortalecer, em regime de colaboração, a formação inicial e promover a formação continuada dos profissionais que atuam na Educação Integral em Tempo Integral, contemplando currículo integrado, metodologias ativas, práticas interdisciplinares, equidade, inclusão, desenvolvimento integral, protagonismo estudantil e abordagens fundamentadas em evidências, visando assegurar os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento pleno dos estudantes.
Estratégia 6.12Promover estudos e ações voltados à organização, valorização e adequação da atuação dos…
Plano Nacional de Educação
Fomentar, na educação integral em tempo integral do ensino médio, estratégias voltadas para a permanência escolar e o desenvolvimento do projeto de vida dos estudantes dessa etapa, com vistas à entrada no mundo do trabalho em suas múltiplas dimensões, ao acesso e à continuidade dos estudos na educação superior e na educação profissional e tecnológica, à promoção do empreendedorismo e à participação em intercâmbios culturais e em olimpíadas e feiras de conhecimento e científicas.
Plano Estadual de Educação — MS
Criar incentivos, inclusive nos planos de carreira, para promover a dedicação docente à jornada de tempo integral nas escolas de tempo integral, preferencialmente em uma única escola;
Plano Municipal — Dourados
Promover estudos e ações voltados à organização, valorização e adequação da atuação dos profissionais da Educação Integral em Tempo Integral, considerando a ampliação da dedicação docente às unidades escolares que ofertam jornada em tempo integral, preferencialmente em uma única unidade, observadas a legislação municipal, as disposições do plano de carreira e a disponibilidade orçamentária e financeira do Município.
Estratégia 6.13Fortalecer a capacidade de planejamento e gestão pedagógica integrada entre a Secretaria…
Plano Nacional de Educação
Fortalecer a prática do esporte educacional e da educação física, de forma integrada e articulada transversalmente às demais áreas do conhecimento e às políticas intersetoriais, contribuindo para a aprendizagem, a permanência escolar, a motivação, a redução de desigualdades e o desenvolvimento integral dos estudantes.
Plano Estadual de Educação — MS
Instituir políticas com vistas a fortalecer a capacidade de planejamento e gestão pedagógica integrados entre Secretarias de Educação e unidades educacionais para a integração e o desenvolvimento dos currículos e projetos político-pedagógicos para a educação integral;
Plano Municipal — Dourados
Fortalecer a capacidade de planejamento e gestão pedagógica integrada entre a Secretaria Municipal de Educação e as unidades escolares, visando à integração e ao desenvolvimento dos currículos e dos Projetos Político-Pedagógicos da Educação Integral em Tempo Integral, em consonância com as diretrizes da Política Municipal de Educação Integral.
Estratégia 6.14Articular, em regime de colaboração com o Estado e demais instituições responsáveis pela…
Plano Nacional de Educação
Desenvolver, em regime de colaboração, indicadores e instrumentos de acompanhamento da qualidade da educação integral em tempo integral e instituir mecanismo nacional para sua implementação e monitoramento, com foco no suporte técnico, na formação e na avaliação das políticas junto aos entes federativos, considerando não apenas a ampliação da jornada, mas também a intencionalidade pedagógica, a integração curricular, o bem-estar e o engajamento dos estudantes.
Plano Estadual de Educação — MS
Fomentar na educação integral em tempo integral do ensino médio estratégias voltadas para a permanência escolar e o desenvolvimento do projeto de vida dos estudantes desta etapa, com vistas à entrada no mundo do trabalho, acesso e continuidade dos estudos na educação superior e na educação profissional e tecnológica, promoção do empreendedorismo e participação em intercâmbios culturais e em olimpíadas e feiras de conhecimento científico e tecnológico por meio da abordagens fundamentadas em evidências científicas, inovação pedagógica e integração curricular, fomentando a atuação dos Núcleos Integradores de Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento Educacional como espaços permanentes de formação docente, iniciação científica, práticas interdisciplinares, cultura digital e valorização dos saberes territoriais e culturais sul-mato-grossenses, assegurando os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento humano integral dos estudantes;
Plano Municipal — Dourados
Articular, em regime de colaboração com o Estado e demais instituições responsáveis pela oferta do Ensino Médio, ações que favoreçam a continuidade da Educação Integral em Tempo Integral, a permanência escolar, o desenvolvimento integral e a continuidade dos estudos dos estudantes, respeitadas as competências e responsabilidades de cada ente federativo.
Estratégia 6.15Estimular a expansão progressiva e equilibrada das matrículas em Educação Integral em Tempo…
Plano Nacional de Educação
Estimular a expansão equilibrada das matrículas em tempo integral entre as regiões e as diferentes etapas da educação básica.
Plano Estadual de Educação — MS
Fornecer apoio financeiro e técnico adicional às escolas que ofertam turmas em tempo integral e turmas em tempo parcial, a partir de estudo técnico sistematizado com vistas a viabilizar a contratação de profissionais para subsidiar as práticas curriculares e pedagógicas dessas unidades escolares, bem como adequar, com prioridade, a infraestrutura escolar e fornecimento de materiais pedagógicos, tecnológicos, laboratoriais e administrativos, para garantir que as escolas mistas consigam ofertar Educação em Tempo Integral e as demais modalidades e ofertas solicitadas por sua comunidade.
Plano Municipal — Dourados
Estimular a expansão progressiva e equilibrada das matrículas em Educação Integral em Tempo Integral entre as diferentes regiões do Município e as diferentes etapas da educação básica, especialmente as atendidas pela Rede Municipal de Ensino, considerando critérios de vulnerabilidade socioeconômica, demanda educacional, condições de infraestrutura e capacidade de atendimento das unidades escolares. Para tanto, fornecer apoio técnico, pedagógico e financeiro às unidades que ofertam turmas em tempo integral e parcial, a partir de estudos técnicos sistematizados, visando à adequação da infraestrutura, à organização e contratação de profissionais e à disponibilização de materiais pedagógicos, tecnológicos, esportivos, laboratoriais e administrativos necessários à qualificação da oferta.