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Objetivo 2 de 19

Qualidade da Educação Infantil

Garantir a qualidade da oferta de educação infantil.

Plano Nacional de Educação O que a União estabelece para todo o país.

Plano Estadual — MS Como Mato Grosso do Sul traduziu essas diretrizes.

Plano Municipal — Dourados A proposta consolidada pelos grupos de trabalho, que vai a debate nas conferências.

Objetivo

Plano Nacional de Educação

Garantir a qualidade da oferta de educação infantil.

Plano Estadual de Educação — MS

Garantir a qualidade da oferta de educação infantil.

Plano Municipal — Dourados

Garantir a qualidade da oferta de educação infantil.

Metas (2 metas)

Clique em cada meta para ler o texto de Dourados ao lado do que estabelecem o plano nacional e o plano estadual.

Meta 2.aAssegurar que toda a oferta de creche alcance padrões nacionais de qualidade para a educação…

Plano Nacional de Educação

Assegurar que toda a oferta de creche alcance padrões nacionais de qualidade para a educação infantil, considerados, no mínimo, as dimensões de infraestrutura física, os profissionais da educação, as condições de gestão, os recursos pedagógicos, a acessibilidade e as práticas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com intencionalidade educativa.

Plano Estadual de Educação — MS

Assegurar que toda a oferta de creche alcance padrões nacionais de qualidade para a educação infantil, consideradas, no mínimo, as dimensões de infraestrutura física, os profissionais de educação, as condições de gestão, os recursos pedagógicos, a acessibilidade e as práticas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com intencionalidade educativa.

Plano Municipal — Dourados

Assegurar que toda a oferta de creche alcance padrões nacionais de qualidade para a educação infantil, consideradas, no mínimo, as dimensões de infraestrutura física, os profissionais da educação, as condições de gestão, os recursos pedagógicos, a acessibilidade e as práticas pedagógicas alinhadas às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e com intencionalidade educativa.

Meta 2.bAssegurar que toda a oferta de pré-escola alcance padrões nacionais de qualidade para a…

Plano Nacional de Educação

Assegurar que toda a oferta de pré-escola alcance padrões nacionais de qualidade para educação infantil, considerados, no mínimo, as dimensões de infraestrutura física, os profissionais da educação, as condições de gestão, os recursos pedagógicos, a acessibilidade e as práticas pedagógicas alinhadas à BNCC e com intencionalidade educativa.

Plano Estadual de Educação — MS

Assegurar que toda a oferta de pré-escola alcance padrões nacionais de qualidade para a educação infantil, consideradas, no mínimo, as dimensões de infraestrutura física, os profissionais da educação, as condições de gestão, os recursos pedagógicos, a acessibilidade, as práticas pedagógicas alinhadas à BNCC e com intencionalidade educativa.

Plano Municipal — Dourados

Estratégias (24 estratégias)

As estratégias indicam os caminhos para alcançar as metas do plano municipal.

Estratégia 2.1Participar, a partir da promulgação deste PME, em regime de colaboração entre os entes…

Plano Nacional de Educação

Revisar e implementar, em regime de colaboração, padrões nacionais de qualidade da educação infantil, abrangendo a infraestrutura, a alimentação, o transporte escolar e as condições de gestão, em especial o planejamento e a gestão pedagógica, os recursos pedagógicos, os profissionais da educação e o número de crianças por sala, de forma a respeitar o desenho universal de acessibilidade, a inclusão, as diversidades territoriais e as especificidades das etapas e das modalidades de ensino.

Plano Estadual de Educação — MS

Participar, no prazo de dois anos, em regime de colaboração entre os entes federados, de programa nacional de construção e reestruturação de escolas que atendem à educação infantil, nos padrões nacionais de qualidade, bem como de aquisição de equipamentos, visando à expansão e à melhoria da rede física, respeitadas as normas de acessibilidade;

Plano Municipal — Dourados

Participar, a partir da promulgação deste PME, em regime de colaboração entre os entes federados, de programa nacional de construção, ampliação e reforma de Centros de Educação Infantil (CEIMs), nas localidades em que se confirmar demanda, de modo a favorecer a permanência das famílias no trabalho e no estudo, inclusive mediante a implantação de CEIMs próximos às universidades, nos padrões nacionais de qualidade, bem como de aquisição de equipamentos, visando à expansão e à melhoria da rede física, respeitadas as normas de acessibilidade;

Estratégia 2.2Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças na…

Plano Nacional de Educação

Implementar e monitorar periodicamente, em regime de colaboração, as Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil, considerando ações, responsáveis e prazos, de modo a orientar o planejamento e a execução de políticas públicas para a etapa.

Plano Estadual de Educação — MS

Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças na educação infantil, em colaboração com as famílias e com articulação intersetorial com os órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância;

Plano Municipal — Dourados

Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças na educação infantil, em colaboração com as famílias e mediante articulação intersetorial com os órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, em consonância com o PMPI;

Estratégia 2.3Incentivar práticas pedagógicas articuladas aos campos de experiência da educação infantil,…

Plano Nacional de Educação

Incentivar práticas pedagógicas articuladas aos campos de experiência da educação infantil, contempladas as áreas e os temas transversais previstos na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), e na BNCC.

Plano Estadual de Educação — MS

Incentivar práticas pedagógicas articuladas aos campos de experiência da educação infantil, contemplando os temas transversais previstos na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC);

Plano Municipal — Dourados

Estratégia 2.42.4a Preservar as especificidades da educação infantil na organização das redes públicas e…

Plano Nacional de Educação

Garantir a integração e a continuidade dos processos de aprendizagem das crianças entre a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, consideradas as especificidades de cada etapa.

Plano Estadual de Educação — MS

Preservar as especificidades da educação infantil na organização das redes públicas e escolas privadas, garantindo o atendimento das crianças de 0 a 5 anos em estabelecimentos que atendam a parâmetros nacionais de qualidade e a articulação com a etapa escolar seguinte, visando ao ingresso de alunos(as) com 6 anos de idade no ensino fundamental;

Plano Municipal — Dourados

2.4a Preservar as especificidades da educação infantil na organização das redes públicas e escolas privadas, garantindo o atendimento das crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos em estabelecimentos que atendam a parâmetros nacionais de qualidade e a articulação com a etapa escolar seguinte, visando ao ingresso de alunos(as) com 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental; 2.4b Criar programa municipal, no âmbito do Núcleo de Educação Infantil da SEMED, que garanta o processo de transição e articulação da educação infantil com o ensino fundamental, considerando as especificidades da criança de 6 (seis) anos;

Estratégia 2.5Equipar, gradativamente, em regime de colaboração com o Estado e a União, os CEIMs e as…

Plano Nacional de Educação

Garantir o acesso a uma variedade de recursos que possibilitem a ampla participação das crianças, como brinquedos, livros, materiais pedagógicos, áreas de contato com a natureza e áreas externas e internas devidamente organizadas.

Plano Estadual de Educação — MS

Equipar, gradativamente, em regime de colaboração com os(as) gestores(as) municipais, as escolas que atendem à educação infantil com mobiliário, materiais pedagógicos estruturados e não estruturados, brinquedos, livros, biblioteca, brinquedoteca, áreas de contato com a natureza e áreas externas e internas devidamente organizadas, tecnologias educacionais e equipamentos suficientes e adequados para essa faixa etária, a partir da vigência do PEE-MS;

Plano Municipal — Dourados

Equipar, gradativamente, em regime de colaboração com o Estado e a União, os CEIMs e as escolas que atendem à educação infantil com mobiliário, materiais pedagógicos estruturados e não estruturados, brinquedos, livros, biblioteca, brinquedoteca, áreas de contato com a natureza e áreas externas e internas devidamente organizadas, tecnologias educacionais e equipamentos suficientes, adequados e acessíveis para essa faixa etária, a partir da vigência deste PME;

Estratégia 2.6Garantir o acesso a materiais estruturados e não estruturados para jogos, linguagens…

Plano Nacional de Educação

Ampliar o acesso a materiais para jogos e esportes e as oportunidades de formação continuada dos profissionais da educação infantil, a fim de incentivar práticas pedagógicas com interações e brincadeiras vinculadas ao movimento.

Plano Estadual de Educação — MS

Garantir o acesso a materiais estruturados e não estruturados para jogos, linguagens artísticas e esportes adequados à faixa etária dos estudantes, bem como oportunidades de formação continuada dos profissionais da educação infantil, a fim de incentivar práticas pedagógicas com interações e brincadeiras vinculadas ao movimento e à arte;

Plano Municipal — Dourados

Garantir o acesso a materiais estruturados e não estruturados para jogos, linguagens artísticas e esportes adequados à faixa etária das crianças, bem como oportunidades de formação continuada dos profissionais da educação infantil, a fim de incentivar práticas pedagógicas com interações e brincadeiras vinculadas ao movimento e à arte;

Estratégia 2.7Participar, em articulação com a União e o Estado, a partir da vigência deste PME, da…

Plano Nacional de Educação

Aperfeiçoar a avaliação nacional da educação infantil, com base em padrões nacionais de qualidade, com vistas a garantir a interpretação pedagógica dos resultados em faixas de qualidade nas dimensões de infraestrutura física, profissionais da educação, condições de gestão, recursos pedagógicos, acessibilidade, interações e práticas pedagógicas.

Plano Estadual de Educação — MS

Participar, em articulação com a União, a partir da vigência deste PEE-MS, da avaliação das instituições de educação infantil, da avaliação nacional, com base nos indicadores nacionais de qualidade, a fim de aferir a infraestrutura física, o quadro de pessoal, as condições de gestão, os recursos pedagógicos, a situação de acessibilidade, entre outros indicadores relevantes;

Plano Municipal — Dourados

Participar, em articulação com a União e o Estado, a partir da vigência deste PME, da avaliação nacional das instituições de educação infantil, com base nos indicadores nacionais de qualidade, a fim de aferir a infraestrutura física, o quadro de pessoal, as condições de gestão, os recursos pedagógicos, a situação de acessibilidade, entre outros indicadores relevantes;

Estratégia 2.8Fomentar a avaliação e a adequação das propostas pedagógicas da educação infantil, a partir da…

Plano Nacional de Educação

Implementar, nas unidades escolares, múltiplas abordagens de avaliação do processo de desenvolvimento infantil, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil, com vistas a possibilitar a orientação e a reorientação do planejamento de educadores e equipes pedagógicas.

Plano Estadual de Educação — MS

Fomentar a avaliação e a adequação das propostas pedagógicas da educação infantil, a partir da vigência deste PEE-MS, com vistas a garantir a interpretação pedagógica dos resultados em faixas de qualidade nas dimensões de infraestrutura física, condições profissionais de gestão, recursos de educação pedagógicos, acessibilidade, interações e práticas pedagógicas;

Plano Municipal — Dourados

Fomentar a avaliação e a adequação das propostas pedagógicas da educação infantil, a partir da vigência deste PME, com vistas a garantir a interpretação pedagógica dos resultados em faixas de qualidade nas dimensões de infraestrutura física, profissionais da educação, condições de gestão, recursos pedagógicos, acessibilidade, interações e práticas pedagógicas;

Estratégia 2.9Promover processos de autoavaliação dos CEIMs e das escolas, com foco na melhoria contínua dos…

Plano Nacional de Educação

Induzir processos de autoavaliação das escolas, com foco na melhoria contínua dos processos de ensino-aprendizagem e desenvolvimento integral das crianças, e fortalecer os processos escolares de planejamento estratégico coletivo por meio da elaboração de projetos pedagógicos e de reuniões periódicas dos conselhos escolares e dos conselhos de classe, considerando a concepção de educação e cuidado como aspectos indissociáveis das ações dirigidas às crianças e a promoção da melhoria da qualidade da educação infantil.

Plano Estadual de Educação — MS

Promover processos de autoavaliação das escolas, com foco na melhoria contínua dos processos de ensino-aprendizagem e desenvolvimento integral das crianças, fortalecendo os processos escolares de planejamento estratégico e coletivo, por meio da elaboração de projetos pedagógicos e de reuniões periódicas dos conselhos escolares e dos conselhos de classe, considerando a concepção de educação e cuidado como aspectos indissociáveis das ações dirigidas às crianças e da promoção da melhoria da qualidade da educação infantil;

Plano Municipal — Dourados

Promover processos de autoavaliação dos CEIMs e das escolas, com foco na melhoria contínua dos processos de ensino-aprendizagem e desenvolvimento integral das crianças, fortalecendo os processos escolares de planejamento estratégico e coletivo, por meio da elaboração de projetos pedagógicos e de reuniões periódicas dos conselhos escolares e dos conselhos de classe, considerando a concepção de educação e cuidado como aspectos indissociáveis das ações dirigidas às crianças e da promoção da melhoria da qualidade da educação infantil;

Estratégia 2.10Providenciar, no prazo de 2 (dois) anos de vigência deste PME, em articulação com a União e o…

Plano Nacional de Educação

Estabelecer índice de qualidade da educação infantil para todos os Municípios brasileiros, orientado pelos padrões nacionais de qualidade da educação infantil, para monitoramento periódico.

Plano Estadual de Educação — MS

Providenciar, no prazo de três anos de vigência do PEE-MS, em articulação com os(as) gestores(as) municipais, a reforma física das escolas que atendem à educação infantil, respeitando as normas de acessibilidade e estabelecendo prioridades, orientada pelos padrões nacionais de qualidade da educação infantil, para monitoramento periódico;

Plano Municipal — Dourados

Providenciar, no prazo de 2 (dois) anos de vigência deste PME, em articulação com a União e o Estado, a reforma física dos CEIMs e das escolas que atendem à educação infantil, respeitando as normas de acessibilidade e estabelecendo prioridades, orientada pelos padrões nacionais de qualidade da educação infantil, para monitoramento periódico;

Estratégia 2.11Promover, anualmente, formação das equipes gestoras dos CEIMs e das escolas que atendem à…

Plano Nacional de Educação

Induzir processos de formação das equipes gestoras das escolas, tendo em vista a implementação de parâmetros nacionais de qualidade da educação infantil.

Plano Estadual de Educação — MS

Promover, anualmente, formação das equipes gestoras das escolas de educação infantil, tendo em vista as suas especificidades e a implementação de parâmetros nacionais de qualidade da educação infantil;

Plano Municipal — Dourados

Promover, anualmente, formação das equipes gestoras dos CEIMs e das escolas que atendem à educação infantil, em colaboração com o Estado e com as universidades públicas e seus grupos de pesquisa e observatórios voltados para a formação de professores da educação infantil, tendo em vista as suas especificidades e a implementação de parâmetros nacionais de qualidade da educação infantil;

Estratégia 2.12Promover anualmente, em regime de colaboração com o Estado e com as universidades públicas e…

Plano Nacional de Educação

Fortalecer a capacidade técnica e administrativa das secretarias de educação para promover o apoio pedagógico e de gestão escolar às unidades de educação infantil.

Plano Estadual de Educação — MS

Promover, em regime de colaboração, anualmente, a formação continuada dos(as) técnicos(as) de setores das secretarias municipais de educação responsáveis pela educação infantil;

Plano Municipal — Dourados

Promover anualmente, em regime de colaboração com o Estado e com as universidades públicas e seus grupos de pesquisa e observatórios voltados para a formação de professores da educação infantil, a formação continuada dos(as) técnicos(as) dos setores da SEMED responsáveis pela educação infantil;

Estratégia 2.13Garantir, na formação continuada dos(as) profissionais da educação, a inserção de temas sobre…

Plano Nacional de Educação

Implementar e fortalecer políticas e a articulação intersetorial, em regime de colaboração, entre as áreas de educação, saúde, assistência social, esporte e cultura, com foco no desenvolvimento integral das crianças.

Plano Estadual de Educação — MS

Garantir, na formação continuada dos(as) profissionais da educação, a inserção de temas sobre os direitos das crianças, enfrentamento da violência contra crianças, prevenção ao uso de drogas e questões étnico-raciais e geracionais, implementando e fortalecendo políticas e a articulação intersetorial, em regime de colaboração com os entes federados, entre as áreas de educação, saúde, assistência social, esporte e cultura, com foco permanente no desenvolvimento integral das crianças;

Plano Municipal — Dourados

Estratégia 2.14Promover, permanentemente, a formação continuada dos(as) professores(as) e demais…

Plano Nacional de Educação

Fortalecer a política nacional de formação inicial e continuada para a educação infantil, com ênfase nos objetivos de aprendizagem dos campos de experiência da educação infantil e de desenvolvimento integral da criança e no dever do Estado em relação à qualidade da oferta.

Plano Estadual de Educação — MS

Promover, permanentemente, a formação continuada dos(as) professores(as) e demais profissionais da educação infantil, com ênfase nos direitos e objetivos de aprendizagem dos campos de experiência da educação infantil e desenvolvimento integral da criança e no dever do Estado em relação à qualidade da oferta;

Plano Municipal — Dourados

Promover, permanentemente, a formação continuada dos(as) professores(as) e demais profissionais da educação infantil, com ênfase no desenvolvimento integral da criança e no dever do Município em relação à qualidade da oferta;

Estratégia 2.15Garantir a realização de concursos públicos periódicos para profissionais do magistério na…

Plano Nacional de Educação

Incentivar a realização de concursos públicos periódicos para profissionais do magistério na educação infantil, assegurada sua inclusão nos planos de carreira do magistério dos Municípios.

Plano Estadual de Educação — MS

Garantir a realização de concursos públicos periódicos para profissionais do magistério na educação infantil, assegurada sua inclusão nos planos de carreira do magistério dos Municípios;

Plano Municipal — Dourados

Garantir a realização de concursos públicos periódicos para profissionais do magistério na educação infantil, assegurada sua inclusão no plano de carreira do magistério do Município, em consonância com o PMPI;

Estratégia 2.16Assegurar, em legislação municipal específica, a todos os profissionais do magistério da rede…

Plano Nacional de Educação

Assegurar a todos os profissionais do magistério das redes públicas que atuam na educação infantil o piso salarial profissional nacional previsto na legislação federal.

Plano Estadual de Educação — MS

Assegurar a todos os profissionais do magistério das redes públicas, que atuam na educação infantil, o piso salarial profissional nacional previsto na legislação federal;

Plano Municipal — Dourados

Assegurar, em legislação municipal específica, a todos os profissionais do magistério da rede pública municipal que atuam na educação infantil, o piso salarial profissional nacional previsto na legislação federal, referenciado à jornada de 20 (vinte) horas semanais;

Estratégia 2.17Regulamentar, no prazo de 3 (três) anos, exigência de formação mínima em nível médio na…

Plano Nacional de Educação

Regulamentar, no prazo de 3 (três) anos, exigência de formação mínima em nível médio na modalidade normal ou em nível médio com formação pedagógica específica, para os profissionais que auxiliam os professores regentes da educação infantil e, para os das redes públicas, incentivar a valorização profissional com organização das carreiras, formação continuada e piso salarial profissional nacional dos profissionais da educação escolar, nos termos de lei federal.

Plano Estadual de Educação — MS

Regulamentar, no prazo de três anos, a exigência de formação pedagógica específica, na educação infantil, para os profissionais que auxiliam os professores regentes da educação infantil e para os das redes públicas, incentivar a valorização profissional com organização das carreiras, formação continuada e piso salarial profissional nacional dos profissionais da educação escolar, nos termos de lei;

Plano Municipal — Dourados

Regulamentar, no prazo de 3 (três) anos, exigência de formação mínima em nível médio na modalidade normal ou em nível médio com formação pedagógica específica, para os profissionais que auxiliam os professores regentes da educação infantil e, para os da rede pública municipal, incentivar a valorização profissional com organização das carreiras, formação continuada e piso salarial profissional nacional dos profissionais da educação escolar, nos termos de lei federal;

Estratégia 2.18Assegurar, em regime de colaboração, a formação pedagógica específica dos profissionais que…

Plano Nacional de Educação

Promover, em regime de colaboração, a formação pedagógica específica dos profissionais que auxiliam os professores regentes da educação infantil nas redes públicas, de modo a universalizar a formação mínima exigida na legislação até o final da vigência deste PNE.

Plano Estadual de Educação — MS

Assegurar, em regime de colaboração, a formação pedagógica específica dos profissionais que auxiliam os professores regentes da educação infantil nas redes públicas, de modo a universalizar a formação mínima exigida na legislação até o final da vigência do PEE-MS;

Plano Municipal — Dourados

Assegurar, em regime de colaboração, a formação pedagógica específica dos profissionais que auxiliam os professores regentes da educação infantil na rede pública municipal, de modo a universalizar a formação mínima exigida na legislação até o final da vigência deste PME;

Estratégia 2.19Articular-se com as instituições de educação superior (IES) com vistas a assegurar, nos cursos…

Plano Nacional de Educação

Ampliar e fortalecer as parcerias entre Municípios, instituições de ensino superior, inclusive núcleos de pesquisa, e demais esferas de governo na oferta de formação continuada dos profissionais do magistério, de modo a incentivar que as práticas pedagógicas dos professores em sala de aula e as práticas coletivas de gestão do trabalho pedagógico incorporem os avanços de pesquisas relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem e à melhoria da qualidade da educação infantil.

Plano Estadual de Educação — MS

Articular com as instituições de educação superior (IES) com vistas a assegurar, nos cursos de formação para profissionais do magistério, a elaboração de currículos, propostas e práticas pedagógicas em sala de aula e práticas coletivas de gestão do trabalho pedagógico, que incorporem os avanços de pesquisas ligadas ao processo de ensino e de aprendizagem e às teorias educacionais e à melhoria da qualidade da educação infantil, no atendimento das crianças de 0 a 5 anos;

Plano Municipal — Dourados

Articular-se com as instituições de educação superior (IES) com vistas a assegurar, nos cursos de formação para profissionais do magistério, a elaboração de currículos, propostas e práticas pedagógicas em sala de aula e práticas coletivas de gestão do trabalho pedagógico que incorporem os avanços de pesquisas ligadas ao processo de ensino e de aprendizagem e às teorias educacionais e à melhoria da qualidade da educação infantil, no atendimento das crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos;

Estratégia 2.20Ampliar o acesso a recursos pedagógicos diversificados nas creches e pré-escolas, com ênfase…

Plano Nacional de Educação

Ampliar o acesso a recursos pedagógicos diversificados nas creches e pré-escolas, com ênfase no acervo literário, incluindo obras de pequenas editoras para promover a diversidade de produções e o estímulo à leitura, garantida a qualidade das obras selecionadas pelo órgão público competente.

Plano Estadual de Educação — MS

Ampliar o acesso a recursos pedagógicos diversificados nas creches e pré-escolas, com ênfase no acervo literário, adequado à faixa etária dos educandos, incluindo obras de pequenas editoras para promover a diversidade de produções e o estímulo à leitura, garantindo a qualidade das obras selecionadas pelo órgão público competente;

Plano Municipal — Dourados

Ampliar o acesso a recursos pedagógicos diversificados nas creches e pré-escolas, com ênfase no acervo literário, adequado à faixa etária das crianças, incluindo obras de pequenas editoras para promover a diversidade de produções e o estímulo à leitura, garantindo a qualidade das obras selecionadas pelo órgão público competente;

Estratégia 2.21Garantir políticas orientadas que incentivem práticas diárias de leitura dialogada de obras…

Plano Nacional de Educação

Incentivar práticas diárias de leitura dialogada de obras literárias e de atividades criadoras que envolvam professores e crianças, bem como políticas orientadas para incentivar práticas de leitura dialogada em casa, com o objetivo de promover a aprendizagem e o desenvolvimento integral.

Plano Estadual de Educação — MS

Garantir políticas orientadas, que incentivam práticas diárias de leitura dialogada de obras literárias e de atividades criadoras envolvendo professores, crianças e as famílias, objetivando promover a aprendizagem e o desenvolvimento integral;

Plano Municipal — Dourados

Garantir políticas orientadas que incentivem práticas diárias de leitura dialogada de obras literárias e de atividades criadoras envolvendo professores, crianças e famílias, objetivando promover a aprendizagem e o desenvolvimento integral;

Estratégia 2.22Promover o fortalecimento da relação entre os CEIMs, a escola e a família, em especial a…

Plano Nacional de Educação

Incentivar o fortalecimento da relação entre escola e família, em especial a participação dos pais ou responsáveis no processo de ensino-aprendizagem e no desenvolvimento integral das crianças, inclusive por meio de iniciativas de apoio ao exercício da parentalidade positiva.

Plano Estadual de Educação — MS

Promover o fortalecimento da relação entre escola e família, em especial a participação dos pais ou responsáveis no processo de ensino e aprendizagem e no desenvolvimento integral das crianças, inclusive por meio de ações formativas, espaços de diálogo e iniciativas de apoio ao exercício da parentalidade positiva;

Plano Municipal — Dourados

Promover o fortalecimento da relação entre os CEIMs, a escola e a família, em especial a participação dos pais ou responsáveis no processo de ensino e aprendizagem e no desenvolvimento integral das crianças, inclusive por meio de ações formativas, espaços de diálogo e iniciativas de apoio ao exercício da parentalidade positiva;

Estratégia 2.23Desenvolver, em caráter complementar, a partir do primeiro ano da vigência deste PME,…

Plano Nacional de Educação

Apoiar, em caráter complementar, programas de orientação às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças até 5 (cinco) anos de idade.

Plano Estadual de Educação — MS

Desenvolver, em caráter complementar, a partir do primeiro ano da vigência do PEE-MS, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação intersetorial das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças de até 5 anos de idade, como estratégia de desenvolvimento educacional;

Plano Municipal — Dourados

Desenvolver, em caráter complementar, a partir do primeiro ano da vigência deste PME, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação intersetorial das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças de até 5 (cinco) anos de idade, como estratégia de desenvolvimento educacional;

Estratégia 2.24Implantar e implementar ações para a integração dos sistemas de dados oficiais, em especial…

Plano Nacional de Educação

Promover ações para a integração dos sistemas de dados oficiais, em especial relacionados aos beneficiários de programas de transferência de renda, em colaboração intersetorial, para monitoramento do cumprimento do direito à educação da criança e articulação de políticas públicas de proteção à infância.

Plano Estadual de Educação — MS

Garantir a promoção de ações para a integração dos sistemas de dados oficiais, em especial relacionados aos beneficiários de programas de transferência de renda, em colaboração intersetorial, para monitoramento do cumprimento do direito à educação da criança e articulação de políticas públicas de proteção à infância.

Plano Municipal — Dourados

Implantar e implementar ações para a integração dos sistemas de dados oficiais, em especial relacionados aos beneficiários de programas de transferência de renda, em colaboração intersetorial, para monitoramento do cumprimento do direito à educação da criança e articulação de políticas públicas de proteção à infância.